Оценката за дисциплина няма да реши сама проблемите в училище, смята заместник-директор
Въвеждането на оценка за дисциплина в училище само по себе си няма да доведе до трайно подобрение на поведението на учениците. Това мнение изрази заместник-директорът на 192. СУ „Христо Ботев“ в София Младен Стефанов, коментирайки идеята на Министерството на образованието за подобна промяна.
Може да прочетете повече за нашата нова рубрика "10 гастрономически минути с Мая" тук.
По думите му, по-ефективен подход е създаването на позитивна учебна среда чрез допълнителни обучения за учителите и по-тясно сътрудничество между училището и семейството. Според него успехът в изграждането на дисциплина зависи от общите усилия на педагози и родители.
Стефанов обърна внимание и на проблема с използването на мобилни телефони по време на учебните занятия. Той посочи, че събирането на устройствата преди началото на часовете може да бъде работещо решение, но е необходим единен подход, който да се прилага във всички училища.
Като пример за добра практика заместник-директорът посочи образователната система в Полша, където във всеки клас работят не само учител, но и негов помощник и ресурсен педагог. По думите му това позволява по-ефективна подкрепа за учениците както в класните стаи, така и в общите пространства на училището.
Според Стефанов българските училища също се нуждаят от повече специалисти като психолози, педагогически съветници, логопеди и ресурсни учители, които да оказват постоянна подкрепа както на децата, така и на преподавателите.
- Повече случаи на лаймска болест у нас: Лекар призовава за внимание след ухапване от кърлеж
- От „родното място на Фюрера“ до полицейски участък: Австрия затвори вратата за неонацистки поклонения
- SPICE Music Festival 2026 превръща Бургас в музикалната столица на лятото
- Бургаските „Минерални бани“ стават център на крафт бирата: Metalhead Beer Fest събира 20 пивоварни от цяла Европа
- Главният прокурор на Унгария подаде оставка: Прокуратурата не трябва да бъде оръжие в политическите битки
